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校本课程教学设计——神奇的火材棒

文章来源: 发布时间:2018年10月11日 点击数: 【字体:

神奇的火柴棒

海安县白甸镇中心小学李章林

【活动目标】

1.学会摆弄火柴棒的游戏,并在游戏中增长见识。

2.在游戏中发展学生的观察能力,及动手操作能力;

3.通过游戏,培养学生的数学交流能力和空间想象能力。

【活动准备】

幻灯片、火柴棒

【活动流程】

一、谈话导入

1.今天老师带来了一些数字,我们一起来认一认。(幻灯片)

2.现在请你再仔细观察一下,它和我们平时写的数字长得一样吗?它长什么样儿?(幻灯片)

3.其实呀,我们用火柴棒也能搭出这样的数字,下面我们就来试着搭一搭,现在请小朋友们拿出准备好的火柴棒。    

老师报一个,你搭一个,看谁搭得快,搭好的请举手。准备好了吗?

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二、动手操作

游戏(一)

1.孩子们,火柴棒看上去很普通,可是它很神奇,不信,你们来看看!

在下面各数中分别拿掉1根火柴棒,可以变成了数字几?

2.孩子们,拿掉1根火柴棒,让一个数字变成了另一个数字,火柴棒神奇么?

它的神奇还不止是这里,它还藏于我们的算式中。

拿掉1根火柴棒,使算式正确。

3.刚才我们玩得是拿掉1根火柴棒,现在我们变换一种玩法,好不好?

在下面各数中,分别添上1根火柴棒,可以变成数字几?

4.一个数字添上一根火柴棒,也会变成另外一个数字,火柴棒还真的很神奇哎!

现在继续看,添上1根火柴棒,你能让算式正确吗?

5.看来这些问题都难不倒我们的孩子了,下面我们再玩一个难度稍高一点的,敢于挑战吗?请看!

在下面各数中,分别移动1根火柴棒,又会变成数字几呢?

6.下面继续看,移动1根火柴棒,使算式成立。

 

游戏(二)

谈话:孩子们,火柴棒的神奇不仅表现在数字和算式中,它还可以表现在图形中。

1.你会摆一个三角形吗?摆两个三角形呢?

2.你会摆一个正方形吗?能用最少的火柴棒摆两个正方形吗?

3.你能只移动两根火柴棒,让小狗调头走吗?  (幻灯片)

 

游戏(三)

1.谈话:孩子们,火柴棒的神奇,除了它会变数字,变算式,变图形,它还

可以拼搭出生活中许多美丽的图案,请欣赏。

2.欣赏完了别人的作品,想不想自己也来摆一个。那就动手吧!

我是小小设计师

3.学生作品展示。

三、课堂总结:

  孩子们,这节课你玩得开心吗?(开心)火柴棒神奇吗?(神奇)

板书:            神奇的火柴棒

拿掉

添上

移动

【教师简介】

李章林,中小学一级教师,现任白甸镇中心小学二(1)班数学,1988年参加工作,从事了18年的小学高年级的语文教学工作之后,至今又从事小学低年级的数学教学工作。蓝天杯教学设计《角的认识》获二等奖。工作中积极进取,勇于探索,课堂上力求营造轻松活泼的学习气氛。

 

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