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白甸镇中心小学2019年学校教育科研的基本思路

文章来源: 发布时间:2019年01月03日 点击数: 【字体:

(拟定稿)

一、科研的主要方向:

1.《基于微型课题研究的乡村教师内生型专业发展策略研究》(张桂香  周国霞)

2.“水乡文化”学校特色教育的研究。充分利用白甸特有的古镇水乡文化资源,通过实践与研究,积累学校特色教育发展的一般性经验,建设“水乡文化”特色教育课程,形成“水乡文化”特色的校园环境,建立“水乡文化”特色教育的活动体系。(常永泉)

3.德育课题(曹珊)小学生良好行为习惯养成教育的个案研究或八礼四仪的研究

4.数学课题(张和军)

二、科研的主要内容:

1.乡村教师内生型专业发展策略研究

2.“水乡文化”学校特色教育的研究。

一是进行学校特色教育的课程研究,重点在“校本课程”、“特色兴趣班活动”和“水乡娃研究院”综合实践活动上寻求突破点,构建起学校特色教育的校本课程。二是学科渗透“水乡文化”教学的研究,在学校开设的各门学科教学中,渗透白甸特有的“水乡文化”内容,积累一批教学案例,探寻学科特色教育。三是“水乡文化”校园文化特色的建设研究,将白甸水乡文化元素融入学校硬环境和软环境的建设中,逐步打造一个缩小版的“水乡古镇”。让学生每天浸润在浓郁的水乡文化氛围中,在水乡文化的熏陶中茁壮成长。

3.德育课题(小学生良好行为习惯养成教育的个案研究)

首先对学生行为习惯的现状作深入的调查分析,从大处着眼,小处入手,力求在点上突破,对个别现象或特殊人群进行研究,探寻矫正偏差行为的方法与途径。其次建立研究实验小组,根据学生不同年龄段确定良好行为习惯的重点内容,进行有针对性的教育实验,积累个案,推广经验。

4.数学课题(待定)

三、主要的科研方法。

学校科研的主要方法是现状调查、理论研究、教育实验、个案研究和经验总结,具体在以下二个层面上加以落实。

在学校层面上,建立“十三五”科研领导小组和“十三五”课题组,成立实验小组,每学期确立一个主题,制订研究方案,开展研究活动;积极探索“对话——实践——反思”的教师科研成长模式,成立骨干教师读书会,逐步建构教师学习成长共同体,承担子课题研究;继续开设教育沙龙和论坛活动,总结交流科研经验,推广科研成果;每学期编辑校刊《水润菱华》第二刊及其教师的科研成果;建设“十三五”科研课题专题网站,定期发布科研活动信息。

在教师层面上,进一步完善教师科研考评制度,期初发布科研任务和要求,期末进行科研考评。每位教师每学期围绕科研主题,反思教育实际,分析问题,确立一项适合自己教育实际的微型课题,在日常的教育实践中加以探究;每位教师围绕自己的微型课题,寻找相关理论加以学习,指导教育实践,并撰写与实践相结合的读书笔记;每位教师围绕微型课题,选择一个合适的教育内容,按照“一课四稿”(一节实验课和一份说课稿、一份设计稿、一份评课稿、一份反思稿)的要求开设一节课题实验课,并进行说课、评课交流;每一位教师在日常工作中,有意识地选择一个人、一个内容或一个点进行一次跟踪观察,详细记录观察所得或实录;每位教师可以结合教育观察记录一个教育故事,也可以记录教育实际中偶然发现的教育故事,并进行分析研究,撰写教育案例;每位教师通过一学期的微型课题研究,积极加以总结,撰写一篇科研成果文章。

四、科研工作形式多样,内容丰富

1.成立教师读书会,举办读书月活动,开展读书笔记和教育教学案例评比。

2.全校一线科任教师均确立了个人微型课题,制订了个人成长计划,每学期完成读书笔记不少于10000字,有针对性地进行了一次教学实验,形成教学案例和教育论文各1篇。教学反思评比1次。

3.开展“名师引路”教学展示和培训活动,先后聘请市教科室领导、省特级教师和市学科带头人来校开设展示课,领导成员、骨干教师举办关于“教师发展”、“课堂教学”等专题讲座、教学论坛、沙龙等,不断提高教师自身发展的能力和课堂教学水平。

4.积极安排教师外出参加各级各类培训、研讨等活动,承办了海安市级教科研活动1次,(数学组、语文组、德育组),举办了电子白板培训活动和电子白板课件评比活动。举行实验课+教学论文”双优评比活动。

5.市级课题实验组,逐步把课题研究引向深入。第二期《水润菱华》出刊和《水乡娃》校刊出刊四期。

五、主要的保障条件。

1.组织保障。建立“十三五”科研领导小组和“十三五”课题组,以“校长”为组长,骨干教师为主要成员,各科室通力协作,形成合力。

2.经费保障。在充分预算的基础上,提供必要的经费以确保课题正常、顺利地运作。成果经费保障(发表的文章按照级别,保证质量,达到一定的字数的前提下,学校给予补助,市级600元,省级、国家级1000元)

3.专家引领。根据课题研究的内容和进程,邀请相关专家来校指导,及时对研究过程碰到的新问题予以指导帮助,确保课题的研究的不断深入。

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