12月16日下午，南通市教育科学十三五课题结题（开题）活动在海安市白甸镇中心小学如期举行。如皋市教体局教科室副主任邹晓明、如皋市李渔小学副校长杨敏、如皋市初中教科室主任郝明智、海安市教师发展中心副主任丁庆富、海安市教师发展中心研训员何春光，以及城东镇南屏小学、白甸镇中心小学、白甸镇瓦甸小学、墩头镇吉庆小学课题组核心成员参加了此次活动。

首先是南屏小学《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》和白甸小学《基于微型课题研究的乡村教师内生型专业发展策略研究》四位课题组核心成员老师执教研究课。

徐春玲老师执教六年级民间故事《我从哪里来》。徐老师巧妙设计了三个学习板块：对比阅读找出共同点，探究阅读发现民族性，学法迁移创编新神话，引导学生通过自主阅读探究来感受人类的原始智慧，通过读故事、编故事来提高学生的逻辑思维能力。

徐秀梅老师执教五年级民间故事《趣联妙对》。徐老师通过四个板块来架构课堂：一是歌曲引入，激发探究兴趣；二是品读故事，探究对联妙趣；三是趣联妙对，体验对联妙趣；四是拓展阅读，传承对子文化。学生通过学习初步了解了民间故事中的对对子文化，品位了对对子的妙趣和智慧。

周国霞老师执教四年级心理健康《快乐导航》。周老师设计了六个教学环节：开启快乐旅程、寻找快乐秘诀、共享快乐心情、体验快乐情绪、品尝快乐果实、亲近快乐时光，引导孩子了解了一些排解不开心的方法，让孩子知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。课堂上不光听到了孩子们快乐成长的声音，也感受到了教师自发生长、自然发展的美妙旋律。

王存梅老师执教三年级小古文《司马光》。课堂上，王老师引导孩子通过初读故事品文言之味，小组合作解文言之意，结合插图悟文言之妙，链接阅读开文言之窗等环节，让孩子感受传统文化的魅力。孩子们在自主探究和小组合作中积累了阅读小古文的方法，教者也在教学中与孩子们一起发展自我，拔节成长。

接着，专家组成员分别听取了白甸镇瓦甸小学申报课题《农村小学劳动创新教育的实践研究》和墩头镇吉庆小学申报课题《指向文化积淀的小学古诗“群阅读”实践研究》的开题报告，在充分肯定的基础上提出了指导性的建议。

最后，专家组成员听取了白甸镇中心小学南通市教育科学“十三五”规划立项课题《基于微型课题研究的乡村教师内生型专业发展策略研究》的结题报告，查阅了课题研究成果鉴定材料后，一致认为：白甸镇中心小学课题组研究的活动多样，内容系统，成果丰富，同意结题。另外，从经验推广与提升的角度，专家组给出了四点建议：一是要紧扣研究中心梳理，二是要紧贴一个重要载体，三是要优化文本内容的架构，四是文本语言要精准的表达。